Ante la escasez y desperdicio de agua en el
Valle de México, una opción para subsanar este servicio básico podría ser la
instauración de un programa de captación de lluvia en escuelas públicas de
nivel básico, propuso Mariana González Zamora, académica de la Facultad de
Estudios Superiores (FES) Acatlán, ubicada en el Distrito Federal.
La urbanista realizó una encuesta en 30
primarias y secundarias para determinar cómo se sensibiliza a los niños
respecto al uso del líquido, pero los resultados fueron desalentadores, pues no
hay conciencia para cuidarlo, lamentó y de ahí la urgencia de instalar un
proyecto de investigación al respecto.
La universitaria se centró en el
municipio de Naucalpan al norte de la capital, donde existen 234 primarias y 63
secundarias públicas que no pagan su consumo de agua, sin embargo, se les dota
regularmente para que no les falte el agua a los cerca de 75 mil alumnos.
Cabe mencionar que el bando municipal es
el instrumento legal idóneo para establecer estas acciones; “servirá para
predicar con el ejemplo e integrar tareas concretas encaminadas a disminuir el
desperdicio en instituciones que cuentan con el espacio y clima propicio a
nivel local y nacional”, indicó.
De acuerdo a comunicado de prensa
de la UNAM, se informó que existen mecanismos para financiar la instalación y
operación en las escuelas, a través de programas federales que deben solicitar
los gobiernos, con ello, se emplearían recursos contemplados en las
legislaciones para que las administraciones de los tres niveles sumen acciones.
La voluntad política es uno de los
ingredientes esenciales para concretar este escenario, sin embargo, “la
propuesta es ecuánime y podría evitar el mal uso de agua”. Además, serviría
para que ese líquido que hoy se destina a las escuelas, se envíe a colonias
donde también es escaso.
Recordó que ante el cambio climático y
la poca disponibilidad, la vulnerabilidad de México es alta, por lo que es
necesaria la sensibilidad de políticos y educadores a fin de realizar labores
en favor del cuidado de los recursos naturales.
Finalizó que existen distintos
métodos de captación que se pueden emplear y dispositivos económicos que
podrían adaptarse a las necesidades de cada una de las escuelas; “es el momento
de analizar la situación, de crear conciencia acerca de lo que se nos avisa y
proponer alternativas para lograr el ahorro”.
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